(15)28.01.2010r Zajęcia z przedsiębierczości

Temat zajęć: "Na miesiąc przed rozpoczęciem działalności gospodarczej''

Na dzisiejszych zajęciach najpierw przypomnieliśmy sobie ogólne znaczenie biznesplanu. Jakie są jego główne cele. Także jakie powinny być poszczególne jago punkty po koleji.
Oto wyniki naszego myślenia:

1. Główne funkcje (cele) biznesplanu:

• Funkcja informacyjna (zewnętrzna)- pozwala poinformować potencjalnych kredytodawców o naszych cela i sposobie ich realizacji.
• Funkcja kontrolna- biznesplan pozwala stale kontrolować stopień realizacji projektu oraz czy przewidywane wskaźniki pokrywają się z naszymi zamierzeniami.
• Funkcja informacyjna (wewnętrzna)- polega na określeniu strategii rozwoju dla przedsiębiorstwa i napisaniu swego rodzaju przewodnika o przyszłym losie firmy.

2. Jak go napisać:

• Przejrzystość i przyswajalność- pisząc biznesplan trzeba pamiętać, że ten kto będzie go czytał nie musi mieć dużej wiedzy o naszym sektorze. Dlatego musi być przejrzysty, aby można go łatwo zrozumieć
• Wiarygodność- prognozując przychody warto posłużyć się danymi dostarczonymi przez wiarygodne źródła.Nie można dopuścić do znacznego przeszacowania prognozowanych przychodów, gdyż wzbudzi to podejrzenia.
• Pisać najważniejsze rzeczy- bank wysoko ceni biznesplan, gdzie dużo uwagi poświęconej zostanie formom zabezpieczenia inwestycji. W przypadku inwestorów prywatnych musimy zwrócić uwagę na umiarkowany stopień ryzyka, który związany jest z inwestycją.

3. Zawartość:

• streszczenie
• przedsiębiorstwo
• produkt lub usługa
• analiza rynku
• strategia
• dokumentacja techniczna i technologia
• organizacja
• analiza finansowa

(14) 21.01.2010r. Zajęcia matematyczno-przyrodnicze

Na początku zajęć tradycyjnie odbyło się ćwiczenie otwierające.Było podobne do zabawy w głuchy telefon. Ustawiliśmy się w rzędzie, a ostatnia osoba czyli Paweł miał narysować na plecach uczniowi przed sobą (Weronice) 3 rzeczy: dom, okno, woda, które wcześniej pokazała mu pani na kartce. To co Weronika odczytała, przekazała dalej Karolinie, a potem ona-mnie,a ja Krzysiowi. Do mnie doszło tylko słowo dom. Pozostałe dwa zostały przekręcone.

Po ćwiczeniu otwierającym zostaliśmy podzieleni na cztery stanowiska:

I) Karolina-wpływ detergentów na rozwój roślin

Opis zadania: 4 pędy moczarki kanadyjskiej zostały umieszczone w zlewkach z wodą (200ml)
Do 3 kolejno dodano:
- 25 kropli
-50 kropli
-100 kropli
płynu do naczyń.
4 zlewka pozostała bez zmian.

II) Marysia- oddziaływanie tlenków azotu na wzrost rzeżuchy ogrodowej
Opis zadania: do 2 szalek wyściełanych watą posiano rzeżuchę i dodano kolejno :
-30cm sześciennych 1% roztworu HnO3
-30cm sześciennych H2O
po czym zamknięto je szczelnie przy pomocy plasteliny.

III) Krzysiu+Paweł- wpływ ścieków na życie rozwielitek
Opis zadania: Do 3 zlewek zawierających hodowle rozwielitek dodano kolejno:
-kilka kropel HnO3, soli ołowiu i szamponu do włosów
-rozcieńczony roztwór mydła
-roztwór soli kuchennej
4 zlewka została bez zmian.

IV) Weronika-hodowla sianowa- wykrywanie i obserwacja pierwotniaków
Opis zadania: Do słoika z wodą stawową wrzucono garść rozdrobnionego siana po czym je zamknięto.Można było już zaobserwować pierwotniaki.

Każdy z nas zabrał swoje doświadczenie do domu, aby tam móc codziennie zapisywać zachodzące w nim zmiany i zapisać jego wynik.
Zajęcia były bardzo interesujące :)

Do zobaczenia za tydzień...

(12)7.1.2010r Zajęcia matematyczno-przyrodnicze

Temat dzisiejszych zajęć to " Organizm i środowisko-eutrofizacja "

Zaczęliśmy tradycyjnie od ćwiczenia otwierającego które nazywało się " co je łączy "
a oto kilka naszych odpowiedzi :)
Pytanie Pierwsze brzmiało CO ŁĄCZY KOTLET MIELONY I LITERĘ A
Można je przeliterować;gdy jemy kotlet otwieramy usta szeroko jak do litery A
Pytanie Drugie: CO ŁĄCZY RAKIETĘ TENISOWĄ I KWADRAT
pole rakiety tenisowej to koło czyli figura geometryczna,a kwadrat też nią jest
żyłka w rakiecie tworzy małe kwadraty
Pytanie Trzecie:CO ŁĄCZY KRÓLIKA I BANAN
królik jest roślinożerny ,a banan to roślina; zjada się obydwa

Potem zrobiliśmy stanowisko pracy i z formułowaliśmy problem badawczy i hipotezę. Przygotowaliśmy materiał do dokumentacji doświadczenia.
Następnie przeglądaliśmy źródła wiedzy i informacji.

• Czym jest i na czym polega Eutrofizacja?

Eutrofizacja polega na wzroście żyzności zbiorników wodnych. Jest to spowodowane wzmożonym dopływem składników mineralnych, tzw. nutrietów, czyli związków azotu i fosforu. W powszechnym mniemaniu eutrofizacja jest niekorzystnych procesem związanym z nadmiernym przeżyżnieniem. Proces, eutrofizacji związany jest ściśle z działalnością człowieka

• Jaka jest najczęstsza przyczyna Eutrofizacji?

W otoczeniu roślin znajduje się wiele fitotoksycznych substancji, których stężenie może niebezpiecznie wzrastać w wyniku naturalnych procesów takich jak: wulkaniczna emisja SO₂, wydzielanie się H₂S na terenach bagiennych, powstawanie tlenków azotu w wyniku wyładowań atmosf. w atmosferze itp. Obecnie rośnie lawinowo niebezpieczeństwo związane ze skutkami działalności człowieka. Presja antropogeniczna jest spowodowana obecnością w środowisku dwóch grup substancji:


Oraz:

• Jakie są skutki ekologiczne Eutrofizacji?

• Jak można przeciwdziałać Eutrofizacji?

• Czym i jak można osuwać skutki Eutrofizacji

I przyszedł czas na doświadczenia według instrukcji jakie dostaliśmy. Po doświadczenia porządkowaliśmy miejsca pracy. Na koniec p.Dorota dała nam ankietę i tak dobiegły kolejne zajęcia Pozdrawiamy serdecznie :) TW

WESOŁYCH ŚWIĄT !

Kolorowych bombeczek,
Dużo aniołków i gwiazdeczek,
Słodkiego lenistwa
I wielkiego oddechu ód codziennego pośpiechu
Oraz udanego Sylwestra

I Szczęśliwego Nowego Roku !
Życzą:
TW

(11) 17.12.2009r.Zajęcia z przedsiębiorczości

Hej!
Na dzisiejszych zajęciach opracowaliśmy kolejny bardzo ważny punkt naszego biznesplanu. Tematem naszego spotkania była lokalizacja i logo naszej firmy. Na tych zajęciach pracy z pewnością nie brakowało. Do naszych zadań należało wymyślenie loga,sloganu,nazwy firmy oraz lokalizacji siedziby naszego przedsiębiorstwa. W naszych umysłach kłębiły się dziesiątki świetnych pomysłów i odpowiednich podjęć do pracy. Każdy z naszej grupy zapisał na kartce swoje własne propozycje. Niektórzy mieli nawet dwa pomysły w zanadrzu. Nie możemy jednak każdego pomysłu zaakceptować, tylko musimy wybrać najlepszy i najbardziej odpowiedni do naszego przedsięwzięcia. Oczywiści jak to zwykle bywa każdy chciałby, by jego pomysł był wybrany z pośród innych. I w tej kwestii przydały się nasze zdolności oratorskie. Każdy przedstawił ciekawe argumenty za swoim planem. Spośród wszystkich naszych pomysłów wybraliśmy propozycję Weroniki. Oto logo twórczości Wery: Pomysł Karoliny na nazwę naszej grupy brzmi: Zoolandia. Zdecydowaliśmy postawić na Marii pomysł na lokalizację naszej grupy. Jest nim jej rodziców owczarnia. Kiedy przyszedł czas pójścia do domu, jak co tydzień trudno nam było się rozstać z naszymi fascynującymi zajęciami. Ale pocieszyła nas myśl, że już za tydzień sotkamy się po raz kolejny i z utęsknieniem odliczamy dni oraz godziny naszego spotkania.:)))

(10) 10.12.2009 Zajęcia matematyczno-przyrodnicze

Cześć!


Dzisiaj niestety nie było 2 osób, ale to nam nie przeszkadzało się dobrze bawić. Zajęcia jak zawsze zaczęły się od zadania otwierającego. Tym razem Pani podawała nam co jaki8ś czas słowa, kompletnie nie pasujące do siebie, a my musiałyśmy ułożyć z nich historyjkę;) Niektóre są bardzo zabawne, przeczytajcie sami;

1. Pewnego dnia wybrałam się nad jezioro. Ponieważ mam do niego daleko, więc wybrałam się tramwajem. Mama na drogę dała i kanapki z kaszanką, chociaż ja jej nie lubię. Nie chciało mi się samej jechać więc namówiłam przyjaciółkę. Nasza przyjaźń jest wielka jak słoń. W autobusie gdy chciałam się uczesać zgubiłam grzebień.Po paru godzinach dotarłyśmy na miejsce. Była tam ogromna fala ludzi. Na ogromnym krześle siedział przystojny ratownik. Mojej koleżance oczy zapłonęły, podałam jej mleko ,żeby się uspokoiła. Po chwili urządziła sobie kopalnię w nosie. Ja na jej widok upuściłam torebkę. W końcu zapadła noc. Lampy nad nami świeciły bardzo jasno.

Jak sami widzicie zajęcia zaczęły się zabawnie, tak też trwały do końca.
Dzisiaj zajmowałyśmy się naszą mikroplanetą. Zanim przystąpiłyśmy do zadania poszukałyśmy troszkę informacji dla przypomnienia(strony podane są w warto zobaczyć).

Oto ziarenka które zostały zasiane. Jest to buczyna i kwiatki polne. W naszej mikroplanecie została także zasadzona pietruszka.Teraz przechodzimy do sadzenia. Na początku trzeba nasypać odpowiednią ilość ziemi.
Gdy ziemia została już nasypana, możemy zwilżyć ją odpo wiednią dawką wody. Następnie zaczynamy sadzić roślinki.
Sadzenie już prawie mamy za sobą;)

Ostatnią częścią naszego zadania jest silikonowanie . Z nią mieliśmy największą frajdę. Gdy już skończyłyśmy, musiałyśmy po sobie posprzątać.Na koniec odbyło się krótkie podsumowanie za pomocą minek. Zajęcia minęły nam bardzo, bardzo szybko ;( , ale za to cały czas każdy miał uśmiech na twarzy.

(9)3.12.2009r. Zajęcia z przedsiębiorczości

Hej ;)

Temat naszych zajęć brzmiał : ,,Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej - konkurencja."
Na początku zajęć, aby zrozumieć ich temat, zobaczyliśmy filmik na stronie:
http://www.nbportal.pl/pl/cw/prezentacje/prezentacje/konkurencja .
Po obejrzeniu, Pani wyjaśniła nam kilka pojęć:

• rynek konsumenta- określenie sytuacji na rynku obrotu gosp., gdy ujawnia się przewaga podaży nad popytem, co stawia konsumenta w pozycji uprzywilejowanej; zazwyczaj r.k. wymusza obniżkę cen, polepszenie jakości i prowadzi do upadku firm, próbujących podbijać ceny; sytuacji takiej próbują przeciwdziałać producenci, gł. przez tworzenie oligopoli (przykładem kryzys paliwowy w latach 70., gdy wskutek zmowy producentów, zrzeszonych w OPEC, udało się drastycznie ograniczyć dostawy i zlikwidować r.k. na ropę naftową); inne sposoby przeciwdziałania r.k. to np. zamykanie granic celnych czy wprowadzenie drastycznych opłat wwozowych,
• rynek producenta- sytuacja dominacji producentów w określonej dziedzinie obrotu gosp., wynikła z przewagi popytu nad podażą; występuje często w gospodarkach sterowanych administracyjnie, z wyłączeniem praw wolnego rynku i konkurencji; charakterystycznym przykładem gospodarka krajów tzw. realnego socjalizmu, gdzie brak jakiejkolwiek regulacji cenowej opartej na prawach rynkowych prowadził do tego, że konieczne stawały się różne formy reglamentacji (rozdziału dóbr), a cały system gosp. nazwany został przez ekonomistów "gospodarką niedoboru",
• monopol- forma rynku, w której istnieje jeden sprzedawca dla nieograniczonej liczby nabywców; w gospodarce rynkowej
• praktyki monopolowe- jest to firma która w danym regionie jest monopolistą i nie pozwala innym firmą świadczyć tam tych samych usług (jest to karalne).

Następnie szukaliśmy w internecie naszych najbliższych konkurentów. Gdy tylko ktoś znalazł jakąś firmę, wypisywał od razu na kartkę informację jakie o niej znalazł. Pod koniec wszystkie kartki zostały włożone do koszulki, w której już szybciej znalazła się nasza misja i analiza swot.

Tak minęły nam kolejne zajęcia. Chcielibyśmy złożyć wszystkim najserdeczniejsze życzenia z okazji nadchodzących Mikołajek ;)

TW